Oui, bien sûr, mais on entre dans le débat pointu.
Les cartes heuristiques supposent une approche hiérarchisée basée sur 1 noeud central (= 1 idée). Les cartes conceptuelles n'ont pas cette limite. Même si cela parait être du pinaillage, le débat a agité la communauté Freemind il y a quelques années, certains réclamant la possibilité d'avoir plusieurs noeuds initiaux (
root nodes), ce qui, jusqu'à présent, n'a pas été accepté.
Donc la carte mentale, au sens conceptuel le plus large, est plus souple et d'un point de vue pédagogique, permet d'envisager plus de choses.
L'
article sur Wikipédia va tout à fait dans ce sens...
La visite du site VUE permet également d'approcher les possibilités des schémas conceptuels et de l'outil associé.
La contrepartie, qui peut sembler paradoxale, c'est le besoin d'une plus grande rigueur pour éviter que cela fasse gros b....l.
Donc, dans ce débat, il s'agit plus d'adapter la représentation et les fonctionnalités de l'outil au besoin plus qu'à la nature de la pratique.
Et pour conclure, mon intervention était plus sur l'adéquation outils-usage ("adaptation") que sur l'aspect pédagogique ("approprié").
NCJ
