En vrac :
Les TICE, ça marche uniquement pour faire briller le ministre/deputé/conseiller régional qui se déplace pour inaugurer le truc...
Voir le cartable électronique...
Le B2i, C2i, etc... c'est normalement obligatoire dans tout les établissements : il faut évaluer le niveau informatique des élèves. Combien d'établissements ont un sytème (papier ou informatique) en place et fonctionnel, alors que le décret est paru au BO depuis pas mal de temps ? Combien d'établissement ont un responsable avec du temps dédié pour mettre en place et maintenir ce service d'évaluation en place ?
AIPRT : de moins en moins d'heures, pour un parc de plus en plus important, des profs pour gérer des tâches informatiques de plus en plus complexes, sur lesquels ils sont peu formés, ou auto-formés. AI (Animateur Informatique, pour expliquer comment se servir de l'outil aux collègues) inexistante, PRT (Personne Ressource Technique) accaparant tout le temps en maintenance/mise à jour/installation de postes. Faut-il supprimer les aiprt et nommer des ingénieurs systèmes au niveau de la région, chargés d'installer/maintenir les postes, à distance lorsque cela est possible, en faisant déplacer un technicien lorsque cela est nécessaire ?
Centre de ressources pédagogiques (cours, travaux dirigés, travaux pratiques) : multiplication des sources, parfois un centre ressource national officiel, et une multitude de vitrines académiques pour faire briller l'image de nos inspecteurs pédagogiques (qui croient chacun devoir nécessairement posséder leur site-vitrine, alors qu'il ne s'agit parfois que d'une vitrine vide... Aucun suivi une fois la vitrine existante). Multiplication des coûts, multiplication du travail, peu d'efficacité. Quelques académies font un boulot extraordinaire, probablement sous l'impulsion d'un inspecteur extraordinaire, qui sait peut-être utiliser les ressources cachées de l'EN (TZR sans affectation), ou/et motiver les professeurs à travailler pour la communauté en proposant régulièrement un travail, contrôlé par une commission de validation composé de professeurs rémunéré/déchargés pour cectte tâche, avec un webmestre professionnel pour maintenir le site et effectuer les mises à jours régulières... le rêve !
Concluion : les TICE : beaucoup d'effets d'annonce, peu de réalisations concrètes. Des moyens en matériels éventuellement (la région), mais plus rien en personnel (l'état)... ça ne fonctionne pas.
Les TICE, ça marche uniquement pour faire briller le ministre/deputé/conseiller régional qui se déplace pour inaugurer le truc...
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Le B2i, C2i, etc... c'est normalement obligatoire dans tout les établissements : il faut évaluer le niveau informatique des élèves. Combien d'établissements ont un sytème (papier ou informatique) en place et fonctionnel, alors que le décret est paru au BO depuis pas mal de temps ? Combien d'établissement ont un responsable avec du temps dédié pour mettre en place et maintenir ce service d'évaluation en place ?
AIPRT : de moins en moins d'heures, pour un parc de plus en plus important, des profs pour gérer des tâches informatiques de plus en plus complexes, sur lesquels ils sont peu formés, ou auto-formés. AI (Animateur Informatique, pour expliquer comment se servir de l'outil aux collègues) inexistante, PRT (Personne Ressource Technique) accaparant tout le temps en maintenance/mise à jour/installation de postes. Faut-il supprimer les aiprt et nommer des ingénieurs systèmes au niveau de la région, chargés d'installer/maintenir les postes, à distance lorsque cela est possible, en faisant déplacer un technicien lorsque cela est nécessaire ?
Centre de ressources pédagogiques (cours, travaux dirigés, travaux pratiques) : multiplication des sources, parfois un centre ressource national officiel, et une multitude de vitrines académiques pour faire briller l'image de nos inspecteurs pédagogiques (qui croient chacun devoir nécessairement posséder leur site-vitrine, alors qu'il ne s'agit parfois que d'une vitrine vide... Aucun suivi une fois la vitrine existante). Multiplication des coûts, multiplication du travail, peu d'efficacité. Quelques académies font un boulot extraordinaire, probablement sous l'impulsion d'un inspecteur extraordinaire, qui sait peut-être utiliser les ressources cachées de l'EN (TZR sans affectation), ou/et motiver les professeurs à travailler pour la communauté en proposant régulièrement un travail, contrôlé par une commission de validation composé de professeurs rémunéré/déchargés pour cectte tâche, avec un webmestre professionnel pour maintenir le site et effectuer les mises à jours régulières... le rêve !
Concluion : les TICE : beaucoup d'effets d'annonce, peu de réalisations concrètes. Des moyens en matériels éventuellement (la région), mais plus rien en personnel (l'état)... ça ne fonctionne pas.
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dubdub
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